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        家長必備丨這才是陪孩子寫作業的正確打開方式!
        時間:2019-09-23 15:40:55    |    來源:啟達教育網    分享到           
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        摘要:

        開學兩周了,不止是孩子,陪讀的家長也面臨著很多挑戰。這兩天留言板瞬間熱鬧起來,總結起來就是5個字:作!業!寫!不!完!五胞胎小升初,爸爸強烈要求將5個孩子分到5個班級,防止在一起太淘氣,寫作業互相抄襲。

        前幾日看到一則新聞讓人哭笑不得:

        五胞胎小升初,爸爸強烈要求將5個孩子分到5個班級,防止在一起太淘氣,寫作業互相抄襲。

        小達老師只想說:

        這位爸爸可能沒吃過輔導作業的苦,

        才認為這樣的安排靠譜!

        開學的時候有多普天同慶,

        輔導作業的時候就有多懷疑人生。

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        開學兩周了,不止是孩子,陪讀的家長也面臨著很多挑戰。

        這兩天留言板瞬間熱鬧起來,總結起來就是5個字:作!業!寫!不!完!

        不少家長說作業太多了,總要寫好晚才行。好奇之下,和幾個家長詳聊一番,才發現不是作業多,而是寫作業過程太......漫......長!

        眾多家長都在“投訴”孩子這幾種情況:

        孩子寫作業不主動,催都催不動。

        東張西望,作業不專心,磨磨蹭蹭耗時間,怎么催都沒用。

        不會獨立思考,遇到問題就停下來不動了。

        孩子湊合應付,作業完成萬事大吉,家長每天查改的過程特別痛苦......

        我相信很多家長都遇到過這樣的問題,也總是束手無策干著急。我以前遇見一位家長,他家每天孩子做作業的時候就像是在打仗,家長陪孩子寫作業時:嘴巴不閑,手不閑,各種暴躁抓狂。

        孩子每寫一字,每做一題,家長在旁邊就嘰里呱啦,叨個沒完:

        "這一撇咋就這么難看?"

        "用橡皮別那么大勁"

        "頭抬起來……"

        孩子題做錯了,張口就是:

        "腦子去哪了,都不想的?"

        "剛才怎么跟你講的,是不是傻?"

        "又錯,你怎么不想好再寫"

        看到孩子寫字不端正,火氣噌噌往上冒,搶過作業本,不管三七二十一卡卡擦掉,接著怒吼:“馬上給我重寫!”

        孩子稍稍停頓,就開始兇:“現在幾點啦,你想拖到什么時候……”

        真是應了家長群里調侃的那句話:不寫作業時,母慈子孝,連摟帶抱;一寫作業,雞飛狗跳,嗚嗷喊叫……

        如果家長盯著孩子寫作業,孩子與家長都出現“精神分裂”狀態,那么家長的“陪”要么是弄巧成拙,要么是多此一舉。

        換位思考一下,我們就可以理解。想一下平時我們做事情,為什么會拖延?多數情況下是因為我們覺得這個事情不容易,要么就是不喜歡。當孩子從開始對寫作業有種不得不做的情緒,那他怎么能好好地去完成?

        孩子本身年紀小,專注力就會弱一些,家長一直坐旁邊盯著,不斷打擾,無形給孩子添了不少“堵”。再加之間歇性即興咆哮,孩子整個寫作業過程是非常不愉快且處于壓迫和恐懼狀態中,就更難集中注意力,作出正確的判斷了。

        所以說,父母這種監工式的陪寫作業,只會使孩子喪失對學習的信心和興趣,這樣一來不僅孩子的作業無法完成好, 其學習成績也有可能會下降。

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        那究竟要怎么陪,才能事半功倍?

        這里需要提醒各位,陪寫作業的目的是讓孩子養成自我檢查、獨立思考的能力,才能更好的輔助孩子學習。

        所以家長們在陪寫作業的時候,一定不要本末倒置,忽視了孩子的主體地位。懂得這一點后,家長在陪伴孩子寫作業的問題上就能游刃有余了。

        想讓孩子每天好好的完成作業并不難,關鍵是需要家長和孩子形成默契,相互配合理解。下面小達老師就為各位家長們支幾招:

        ✍“做作業”3個必備

        相對安靜的環境,齊全的學習用品。一顆安靜的心!(如果孩子靜不下來,強迫他寫作業的后果只是會適得其反。)

        “作業計劃本”:讓孩子按照不同學科,分條記錄好每天老師布置的作業。及時提醒并對照,如果當日完成記上√,如果未完成,可繼續加入之后的學習日程中。

        “糾錯本”,把暫時不會做的題目和做錯的題目分別記錄下來,便于之后重溫、復習,反思不會做或做錯的原因!

        ✍“陪寫作業” 4步走

        預估:讓孩子先預估完成每門功課的時間,讓孩子根據自己的時間安排進行,到點家長要及時提醒,如果沒按時完成,幫助孩子尋找原因;

        如果是拖拉,給孩子一定的緩沖時間繼續完成,給孩子設定一些獎勵,激勵孩子盡早完成!

        檢查:等孩子完成一門功課的作業后,給他一定的時間自己檢查,控制在5-10分鐘之內。如果孩子確定自己完成無誤之后,家長再仔細檢查。

        安排休息:根據孩子課業負擔情況,合理安排做休息時間,讓孩子從不同學科中轉換思維。

        總結:在檢查完孩子的所有功課后,如果孩子完成得好,及時表揚;

        如果出現錯誤,一定要耐心幫孩子進行錯題分析;

        如果是因為粗心而出現錯誤,可以給孩子設定一些小懲罰,比如減少玩樂的時間、罰孩子做點家務或者做點體育活動等。讓孩子牢記檢查的重要性!

        ✍“點撥做題”3個技巧

        有的孩子,確實需要父母點撥那些“爬坡”難題,父母作出相應的輔導和點撥是必要的,也是必須的。只是在輔導、點撥時要講究技巧:

        讓孩子反復讀題

        許多題目不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍感到不會做,很難,這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子,立即告訴他如何做,甚至將版式列好,就會使孩子養成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習慣。

        正確的方法是:“媽媽相信你,只要多讀幾遍原題,你會做出來的。”

        當孩子做出來以后,父母要高興地稱贊:“我說過吧,仔細讀題就會做了。”

        這時孩子也一定會高興起來,孩子不會做的題,父母堅持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”,不輕意告訴他,這種鼓勵式的讀題法能夠“逼”出孩子主動學習的興趣,從而獲得自信。

        用例題作輔導

        對于孩子經過思考也沒做出的題目,父母也不要直接告訴他原題的解法,最好是根據原題編一個相似的例題,與孩子一起分析、討論,弄懂弄通例題,再讓孩子去做原題。

        一般弄懂了例題,孩子多半會做原題,如果仍不會做原題,那么要再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回,只要父母耐心引導,孩子一定會做原題的。

        這種做法雖然父母要麻煩一些,但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則,孩子總是就題解題的被動思維定式中,很難建立學習的思維遷移模式。

        只講關鍵點

        對于有些難題,父母一時也編不好例題,那么,可以就這個原題分析它的關鍵點在哪里,找到什么條件就好解題了,讓孩子根據父母的提示去思考、列式計算。

        而不能將算式直接列出來,或告訴孩子第一步做什么、第二步做什么……如果這樣輔導孩子,那么他的解題思路不容易打開。

        當然,孩子逐漸長大后,許多爬坡題父母也無能為力,需要請家教輔導,那么還是建議父母要求家教按上述方法輔導孩子,不要一來就直接告訴孩子怎么列算式,怎么做題,如果這樣看似難題解決了,其實孩子思路沒有打開。

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        “陪寫作業”5個提醒

        1、孩子做作業時,盡量不要去干擾或打斷他;

        2、教會孩子使用二八法則

        陪寫作業時“授之以魚,不如授之以漁”,小學中高階段時,孩子留的作業可能會增多,做作業也需要一定的技巧。

        這時候就需要二八法則的幫助了,即把難做的和容易做的分開,然后用80%的時間做難題,剩下20%的時間做相對容易的題目。

        二八法則是指在任何一組東西中,最重要的只占其中一小部分,約20%;其余80%盡管是多數,卻是次要的。把這種規律運用到學習上也是很有作用的。

        一般來說,學習的重點跟難點只占全部學習內容的20%,我們卻要把80%的精力投入在這些重點跟難點上面;

        而其他內容雖然占了80%,我們只需花20%的時間就能掌握。

        寫作業的時候孩子這樣做能大大提高學習效率,家長陪伴起來當然心情舒暢。

        3、陪伴的目的是讓孩子養成好習慣

        在小學階段,學習習慣的培養才是最重要的。好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花,孩子能否養成良好的學習習慣,對他們的成功與否至關重要。

        如何讓孩子養成好習慣呢?當然需要循序漸進的來

        在孩子寫作業時,家長可以專心讀自己的書,父母認真讀書的狀態也會影響到孩子的,因為這本身就是一種很好的示范,就已經為孩子提供一個非常好的環境了。長此以往,何愁孩子養不成好的學習習慣?

        4、家長應該教給孩子方法,引導孩子多動腦,而不是直接給答案!

        5、最重要的是耐心!耐心!!耐心!!!

        您如還有什么好的陪讀方法也可以分享出來和我們探討哦~

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